优秀课程：创作基础 
开课院系：造型学院壁画系  
 
授课对象：壁画系本科二年级  
 
任课教师：刘斌  
 
教学理念：《创作基础》是造型学院基础部学生升入壁画系的第一堂课，是促发学习理念转换的关键课程，通过围绕平面传达、材质体验以及空间表现展开的教学实验，培养学生平面与空间艺术性视觉思维能力，帮助学生进一步建立从新的角度重新解读事物的能力。

“那次布置的作业是让三个班在各自教室里完成一件集体作品，二班商定每人作一扇窗，有个学生独出心裁，将教室里灰色的地面擦出了一个光亮的窗子的投影，在周围昏暗的映衬下仿若借助天窗透进的一缕阳光。”刘斌老师对《创作基础》刚刚开设时一位同学的作品记忆犹新，他说这门课就是为刚进入壁画系的学生打开一扇窗，让阳光照进来，照亮他们的心智，唤醒他们创作的潜能。这件作品创作于2004年，那是壁画系基础教研室成立的第一年，也是《创作基础》这门课程的第一年。如今，十一年过去了，当年作为陈文骥老师教学理念坚定实践者的刘斌也很快到退休年龄了，“是到了梳理总结课程的时候了，”刘斌老师说，这门课是基础教研室全体老师倾心打磨出来的精品课程。

回想起第一次课，刘斌仍历历在目，“陈文骥老师确定了基本的教学框架思路，我上的第一课。一开始这门课分为《线概念训练》和《艺术的空间表现》两部分，那届学生最多，46个人，8周时间，一切都没有参照，压力非常大”。十一年间，由最初第一课的探路，到与陈文骥、白晓刚老师各带一个班, 三人三色。他与白晓刚两人用七、八年的时间一同完善课程；再到如今自己单独承担《创作基础》，白晓刚负责《色彩》，李洋负责《素描》，整个教研室形成较为完整的基础课程体系，刘斌说这都是在师生的教学相长中摸索完成的。

“当过学生，才知道学生最需要什么，‘师傅领进门，修行在个人’,师傅总还是要带着学生‘走一程’，这个责任不可推卸”。对于老师而言，责任就是引导着这些刚进壁画系的孩子们“入径”，使他们开始了解壁画，熟悉这个更加关注空间环境、关注材料表现以及当代审美文化取向的专业领域。六周的课程，刘斌会通过对大量现代经典作品的解读、分析，去探究“点、线、面”这些视觉语言最基本要素的内在潜能，启发学生用新的视角，以艺术的眼光，重新观察、审视身边最习以为常的事物，并将自己对事物的认识和态度以简练、恰当的语言表达出来。

每年《创作基础》课程结束时的汇报展上，最出彩的就是集体创作，这也是最能体现壁画特质的作业。学生经历了前面开发、思考、学习的过程，思维逐渐活跃起来，他们以班为单位讨论，确定具有创意的可行方案，无论是从对中西经典作品的“解构”入手，还是自寻题材从现实生活进入，亦或是“观念”先行，执着地寻求一种精神性的强度和力度。曾经的“距离感”、“陌生感”，在创意讨论甚至争论中，在同吃同住将创意完整呈现的过程中一点点消失，而默契却在相互配合中渐渐增长。“艺术是孤独的”，罗丹这句话在壁画的世界里并不成立，一幅大型壁画的诞生背后是一群人的努力。进入专业的第一堂课《创作基础》，壁画系的学生们就已经开始学习如何与人合作了。

“给予学生最大的信任，学生会回报最大的惊喜，”刘老师对课程展上学生展示出来的创作能量感到欣喜。看着同学们从最初的迷惘、不知所措，到逐渐入戏、渐入佳境，再到最后完成集体创作时的喜悦，刘斌说他们就如园丁一般，挖土、播种、施肥，然后看着他们长成大树。

宣传部 吴琼/文
壁画系/供图
宣传部/编
2015年11月9日

2004年集体作品《无·尽》


2004年集体作品《空间改造——窗》

2006年集体作品《重读<格尔尼卡>》

2007年集体作品《最后的晚餐》

2009年集体作品《家国》

2010集体作品《最后的晚餐》

2012年集体作品《走进克里斯蒂娜的世界》

2015年集体作品《虚实之界》